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教育部明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围

发布时间:2021-07-30    浏览次数 :336

近日,教育部网站发布《教育部办公厅关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》,具体内容如下:

 

 

从划线部分可以看出,少儿编程隶属信息技术教育,故在开展校外培训时,理应按照非学科类进行管理。

 

随着“双减”相关政策文件逐步出台,K12赛道受到的影响将是深远的,其相关教育机构、培训平台的可持续发展将受到重大影响,生存成长空间很大可能会被压缩,而集中于K12的大量投资将不得不转向互联网教育其他赛道,积极寻找转型之路,从而带动整个行业的发展空间进一步重组。那么,学科培训转型应该往什么方面去探索呢?

 

大部分学科机构及资本都瞄准了“机器人编程教育”。

 

 

教育部部长陈宝生曾表示:“根据大、中、小学生的不同认知特点,让人工智能新技术、新知识进学科、进专业、进课程。”

 

其实自2015年,教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》中,提出“探索STEAM教育、创客教育等新教育模式”后,机器人少儿编程教育就已经迎来它的春天。

 

据《2018教育行业蓝皮书》显示,截至2018年8月,在科创教育细分赛道上,少儿编程的案例数和金额数均为最多,其案例数占比达到44.4%,融资总额则高达7.82亿元。少儿编程这个字眼出现的频率越来越高,这个原本对人们来说陌生的字眼,已经随着相关因素的组合影响,被大部分人熟知,被一部分人热捧。

 

就在“双减”政策下,猿辅导举行科学教育产品“南瓜科学”发布会,并正式宣布向素质教育转型。新东方也在双减政策后在职位招聘中也新增“少儿编程项目负责人、老师”等职位。学而思等相关机构,也都在编程上下了重注。

 

由于科技创新的加持,素质教育产品的成熟度日益完善,呈现出需求旺盛的态势。无论是政策导向,还是家长的意识,似乎都在朝素质教育赛道倾斜。在倡导“全面发展”的时代主题下,学生的综合素质已经成为学校和家长的核心关注点。

 

随着机器人少儿编程教育、劳动教育、体育、美育等素质教育逐步从边缘化走向中心化,未来,素质教育的潜能将会进一步释放。机器人少儿编程教育、劳动教育、体育、美育等将成为刚需课程,校外相关教育培训或将迎来发展红利期。

 

众所周知,线上模式的边际成本远低于线下模式,虽然线上模式无法提供给学生互动式的体验,但从成本与可复制性的角度来说,采用线上模式无疑是在现在企业现金流不足的情况下的最好选择,随着5G的扩展,AI与VR技术的日趋成熟,越来越多的线下互动方式可以在线上实现,这也是日后教育培训的新趋势。

 

既然重心从线下转向线上,少儿编程即可成为首要选择。那么少儿编程到底应不应该学习呢?编程教育为什么会备受关注呢?

 

进入学校课堂,成为必考科目

 

近年来,我国的教育政策在不断向编程倾斜。2017年底,浙江省就明确将信息技术学科(含编程)纳入高考的考试科目,北京、山东等教育大省也紧随其后。

 

2020年12月9日,教育部官网公布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号(教育类297号)提案答复的函》称,教育部高度重视学生信息素养提升,已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展,将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程。

 

编程与未来的趋势高度相关

 

“十四五”规划中我们可以看到,在严峻的国际形势下,中国将加大决心促进“科技自立自强”,将大力投资半导体、5G网络和人工智能等技术领域,科技创新势在必行,创新人才培养也迫在眉睫。

 

身处在这样的时代,我们总是希望自己的的孩子除了成为科技产品的被动消费者之外,更应该看到产品背后的世界,真正去了解周围的信息技术,甚至掌握和创造未来生活的主动权。

 

而要想做到这一切,则脱离不开编程教育。编程是一种科技语言,它可以通用于整个世界。因为科技是无国界的,可以说,编程是科技教育的基础。

 

编程是沟通人工智能的桥梁

 

在人工智能、全民AI的大背景下,国家出台了大量相关政策和文件,少儿编程已经在教育领域的发展中呈现出上升的趋势。编程教育已经成为主流,全球已有多个国家将编程引入中小学课程大纲。

 

对于少儿编程教育的影响来说,相对是较小的,但是还是得明确政策,提高各科老师的综合水平。

 

在未来,人工智能的影响越来越大,也将会代替众多的人类工种,而这后面的支撑就是数以万计的程序人才,而未来程序人才的出现,是跟现有的素质教育改革密不可分的。换句话说,编程教育的少儿化,在可预估的时间,甚至会改变高考的选拔。人工智能是大势所趋,未来所有行业都将随着人工智能带来升级与变革,会有更多的产业和新兴商业模式诞生。对于少儿编程教育的发展,我们心怀期待,更拭目以待。

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